12月6日，深圳技师学院与西门子（中国）有限公司数字化工业集团共建的西门子新工程师学院正式揭牌，系全国技工院校首家。新工程师学院，“新”在何处？据深圳技师学院中德智造学院院长彭旭昀介绍，该学院的“新”主要体现为在传统的机电类工程师基础上增加数字化能力。
　　西门子（中国）有限公司创新与人才发展部总经理元娜表示，自2019年携手以来，深圳技师学院越来越多同学通过西门子智能制造人才认证的项目，拿到了进入智能制造领域的“通行证”。西门子新工程师学院的揭牌，是双方校企合作征程的一个新起点。
　　学校产教融合更进一步，赛教融合同样成绩斐然。近年来，深圳技师学院在各类技能赛事上屡获大奖：2022年世界技能大赛特别赛收获云计算项目、3D数字游戏艺术项目金牌，实现中国代表团在世界技能大赛信息技术项目、创意设计项目金牌“零的突破”以及深圳在世界技能大赛金牌“零的突破”；今年中华人民共和国第二届职业技能大赛收获4金1银1铜1优胜，所获金牌数和奖牌数居于全国参赛单位前列，其中云计算项目、工业设计技术项目获得金牌……
　　这些成绩的“数字化”技术含量极高。硕果累累的背后，是深圳技师学院深耕数字化高技能人才培养的生动体现。
　　近年来，为适应数字经济快速发展的新趋势，深圳技师学院着力推动技能人才培养数字化转型。学校以专业群建设为抓手，以数字化转型为重点，推动以人工智能、大数据、区块链等为代表的新技术及相关知识进专业、进课程、进教材、进课堂，推动专业体系数字化转型，开发形成与深圳数字产业紧密对接的数字技术专业布局。
　　针对如今备受关注的“数字产业化”和“产业数字化”，深圳技师学院党委书记罗德超表示，学校正努力走出一条“数字专业化”和“专业数字化”的特色之路。
　　撰文：杨溢子
　　数字化融合
　　校企合作为学生提供智能制造领域“通行证”
　　走进西门子新工程师学院，窗明几净、宽敞舒适，智能制造工坊、数字孪生工坊、工业控制工坊、机电系统工坊等10大实训工坊分布其中。在这里，学生们既能掌握到基础的气动装调等知识，又能学习到创新的数字孪生技术，复合型数字化技能人才由此而生。
　　不同于传统的机电专业设置，彭旭昀介绍，新工程师学院集人才培养、人才认证、教学科研、专业展示功能于一体，更注重培养新工科数字化工程师人才，重构自动化和数字化全面融合的知识结构，打造制造业关键岗位人才培养体系。
　　该学院制定了国际机电工程师人才培养方案，涉及10个专业学习领域，其中包括智造认知、电气安装、电气控制、气动装调、电工电子、工业控制、机电系统、数字仿真、数字孪生、智能制造。
　　“随着产业的升级，原本的机电工程师定位并不匹配我们现今的用人需求，因此我们希望结合西门子及上下游企业对于新工程师的理解与需求，与学校进行对接，帮助学校开展数字化培训与日常教学的转型。”西门子（中国）有限公司创新与人才发展部高级技术专家范骏说。
　　西门子新工程师学院的建立，正是学校数字化人才培养模式的一个典范案例。
　　近年来，学校不断深化产教融合、校企合作，培养高素质数字化人才。学校与包括华为、腾讯、亚马逊等世界领军企业合作办学，建成“华为ICT实训基地”“腾讯高技能人才培养基地”“亚马逊公有云实训平台”等数字化产业技能实训基地。
　　同时，在这一领域也实现了多个“首家”：2020年，学校被授予国内首家“亚马逊云科技云创技术学院”；2022年，学校与华为技术有限公司签约共建全国技工院校首家现代产业学院。同年，学校与腾讯云计算（北京）有限责任公司建立校企合作关系，共同实施了大数据应用技术专业课程规划方案，推动大数据开发实训室建设。
　　依托产教融合，更多的学生也取得了相关领域的“通行证”。数据显示，学校与华为2017年合作以来，联合培养1300余名在校学生；引入华为认证体系，学生95%能通过IA认证，35%左右通过华为IP认证，15%左右能通过华为IE认证。与亚马逊2018年合作以来，于全国最早开展AWS Academy课程培训，培养学生超过900人次，在校生已有40名通过AWS最高级别的专家级解决方案架构师认证（SAP）。
　　数字化技能人才培养的成果显然不止于此。以赛促学、赛教融合，学校近年来频频实现顶级技能赛事新突破，尤其在数字化领域，冠军选手不断涌现。
　　2020年12月，学校选手陈新源、罗凯参加第一届全国职业技能大赛，分别获得云计算项目、3D数字游戏艺术项目金牌。陈新源、罗凯在世界技能大赛中国集训选拔中出线，陈新源作为中国唯一一名参加云计算项目的选手出征世赛。2022年10月，陈新源在2022年世界技能大赛特别赛中获得云计算项目金牌，实现了中国代表团在世界技能大赛信息技术项目金牌“零的突破”。
　　2023年5月，学校选手罗鸿获得广东省第三届职业技能大赛云计算项目金牌。同年9月，学校选手黄佳杰获得第二届全国技能大赛云计算项目金牌，并以优异表现获得“广东代表团最佳选手”荣誉，顺利入围第47届世界技能大赛中国集训队。
　　数字专业化
　　紧盯产业前沿技术变化开设新专业
　　今年8月，深圳技师学院新设的智能医疗设备技术专业首次中考招生，便备受热捧。作为新设专业，其招生分数线在全校33个招收中考生专业中居第6位。由此可见学生、家长对新专业的认可，以及社会对医疗器械行业高端化、智能化、数字化人才的需求显而易见。
　　“企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才。”深圳技师学院校长邓元龙表示，办一个新专业，首先要考虑需求在哪儿。以信息与通信学院为例，该学院设有6个专业，其中4个专业均为近几年围绕产业转型需求新设立。
　　学校在专业设置聚焦三大需求：一是适应深圳先进制造业发展需求，二是适应深圳“设计之都”发展需求，三是适应深圳战略性新兴产业发展需求。
　　近年来，学校坚持“学科跟着产业走、专业围着需求转”，对接广东“10+10”产业布局和深圳“20+8”产业集群，重点打造新一代信息技术、创意设计、智能制造、传统优势产业、国际商贸与管理、交通运输和生物制药七大专业集群。
　　同时，学校瞄准新技术、新产业、新职业、新业态，紧盯产业前沿技术变化，及时开发“高精尖缺”新专业，开设人工智能、云计算、大数据、工业互联网等数字技术新专业，将专业链精准对接产业链。近5年，学校新增工业机器人、跨境电商等10个专业，优化改造机电一体化、数字媒体、影视制作等8个专业，设置13个二级学院，开设41个专业。
　　智能医疗设备技术专业正是其中一个例子。邓元龙表示，深圳市医疗器械行业实力强劲，龙头企业集中，而医疗器械产业大专层次从业人员缺口巨大。基于此，学校新开设智能医疗设备技术专业，首年招生情况良好。
　　由深圳市医疗器械行业协会统计的近三年从业人员情况得知，医疗器械行业大专层次从业人员需求量占比53.85%，而2022年从业人员占比仅有22.15%，远未达到企业需求，缺口巨大。
　　为此，学校于2023年向广东省人社厅申报并最终通过专家组评审，开设大湾区技工教育领域首个“智能医疗设备技术专业”，为区域医疗器械行业提供医工交叉的复合型技术技能数字化人才。
　　该专业以医疗电子、基因检测、医疗检测、医疗机器人等为主，重点体现智能化、数字化等因素，助力补齐深圳市医疗器械专业人才培养短板，为深圳市“高端医疗器械”战略性新兴产业发展贡献深技师力量。
　　2022年5月，学校与基因测序设备龙头企业——深圳华大智造科技股份有限公司，共同建设广东省产业就业培训基地——深圳生物医药与健康产业就业培训基地，引进华大的技术标准、人才培养标准、人才评价体系等。作为学校的新建专业，智能医疗设备技术专业下一步将加强与华大智造、迈瑞医疗、新产业生物、亚辉龙等深圳市医疗设备龙头企业展开校企合作。
　　围绕产业需求开设专业，培养企业真正需要的人才，学校毕业生就业“炙手可热”。近三年，学院毕业生就业率达98.4%，优质就业率22%，留深就业率93.4%，初次就业薪酬、就业满意度均高于同期全国、广东省高职院校平均水平。
　　“学生与招聘岗位的供需比高达1:7。”罗德超表示，通过校企合作，企业岗位需求前置至教学环节，产业链、人才链、教育链实现紧密合作。
　　专业数字化
　　微专业、特色班促进数字化人才培养
　　去年9月，深圳技师学院首个微专业“网络营销与直播电商”开始面向校内学生报名，不限专业，广受学生欢迎。
　　“要用数字化思维重构技能人才培养。”邓元龙表示，对于学校办学而言，就是利用数字化技术为专业赋能。
　　微专业就是学校满足非数字技术专业学生的数字化培养需要、促进人才培养的一项改革举措。2022年以来，商贸学院、传播工程学院、信息与通信学院、交通学院、景观与生态学院、珠宝学院、中德智造学院等分别开设“网络营销与直播电商”“融媒体技术应用”“移动轻应用”“汽车电子技术”等微专业或特色班，取得良好效果。
　　其中，“网络营销与直播电商”微专业是商贸学院加快发展数字经济，打造数字先锋学院的重要探索。该微专业创新性融合抖音数字营销“未来星”人才培养项目，深圳技师学院是该项目全国9所第一批试点院校之一。
　　从去年开始，首期微专业为期一年，由来自全校7个学院10个专业的36名学员组成6个小团队，学生共计产出各类题材短视频作品超80条，总播放量超过74万人次，单作品最高播放量突破9万人次，作品质量受到抖音集团运营专家和导师的点赞。
　　同时，学校与抖音数字学堂校企共建抖音数字技能学习中心。该中心内设选品库、常规直播间、沉浸式直播间、剪辑室、教学区、讨论区等多种功能区域，打造融数字技能人才培养、创业孵化、新媒体与电商运营、技能竞赛等于一体的产教融合创新基地。此外，学校还与抖音集团联合举办“抖音数字学堂杯”全国数字营销技能大赛行业赛事与“2023抖音数字学堂·深圳技师学院数字技能促就业交流论坛”。
　　不管是窗明几净的新工程师学院实训工坊，还是多功能沉浸的抖音数字技能学习中心，不难看出，学校正积极打造各类适应专业发展的数字化教学空间。
　　2023年2月，学校设计学院整合学院专业群资源，启动“数字艺术与科技创新中心”建设。“数字艺术与科技创新中心”对应国家战略性新兴产业“数字设计服务”领域，针对数字产业链中的高端“智能、健康、绿色”趋势，对接粤港澳大湾区智能穿戴、时尚产品、数字创意等中高端时尚产业，为师生提供集教育教学、技术研究、社会服务、科普教育、成果转化于一体的综合平台。
　　该创新中心以培养高素质、应用型、复合性、创新化的设计技能人才为目标，构建数字艺术与科技的专业生态集群。未来还将在校企合作、产教融合、项目研发、课题研究等方面积极发力，探索具有职教特色的设计教育“科教融汇、以研促教”的新模式。
　　高水平师资
　　让教学人才“引得来、留得住、发展好”
　　今年11月，2023年度红点品牌与传达设计大奖的颁奖盛会在德国柏林举行。颁奖现场，深圳技师学院设计学院老师杨勇以“大阳智慧出行系列之车机”项目，捧回了“数字解决方案”设计类别的大奖。
　　数字化技能人才培养离不开优秀的师资团队。如何打造高质量师资团队，让他们“引得来、留得住、发展好”？在深圳技师学院也许能够找到答案。学校坚持改革赋能，对人才的引进、培养、使用、教育、考核、激励等环节进行改革创新。
　　深化人事制度改革，打造高素质人才队伍。深化教师职称改革，加强“双师型”教师队伍建设，推动教学人才与产业技术人才“双向流动”，制定教师到企业实践实习制度，聘请产业高技能人才到校兼职，增强教师队伍综合素质及教学科研能力。
　　据介绍，目前学校有专任教师565人，其中研究生以上学历教师348人，博士50人（包括博士后15人），副高级以上职称182人；具有高级技师、技师职业资格的教师342人；国家级技能大师1人，全国技术能手22人，广东省技术能手30人，深圳市技术能手62人，深圳市高层次人才31人，“鹏城工匠”4人，深圳市“技能菁英”6人。
　　以高水平师资人才，打造高水平教学平台。近2年来，“特聘”引进境内外高水平博士、博士后等高层次教学科研人才近30人。学校教师连续三届参加全国技工院校教师职业能力大赛，收获2个一等奖、3个二等奖、1个三等奖。学校牵头承担全国技工教育6个专业一体化课程改革，居于全国2500所技工院校前列。获评省级精品课程数量居于全省第一。
　　以高层次科研人才，打造高层次科研平台。学校频频成为“首家”“唯一”：在全国技工院校中率先设立科研发展办公室和校内非实体科研机构；在全省技工院校中唯一获批“广东省基础研究与应用研究依托单位”；在深圳技工院校中首家设立深圳市博士后创新实践基地，唯一获批“深圳市人文社科重点研究基地”。
　　此外，学校于2021年共承接国家、省、市各级课题26项，新增授权专利34项，其中“深圳毛棉杜鹃生态景观林培育关键技术创新”项目获国家林草局第十二届“梁希林业科学技术奖”科技进步二等奖。
　　上个月，2023深圳全球创新人才论坛上，深技师两名世赛金牌获得者陈新源、罗凯作为技能人才代表，登上舞台与院士、大咖同台演讲。截至目前，深圳市技能人才总量已超400万，约占就业人口的1/3，为全市人才规模总量的2/3，高技能人才占技能人才比例提升至36.7%，成为支撑深圳市技术进步、产业升级、高质量发展的重要力量。
　　建校38年，深圳技师学院累计培养培训技术技能人才近30万人。罗德超表示，与特区共成长，在这片改革创新的热土上，学校将加快办学数字化转型，以实施“数字专业化，专业数字化”实现专业优化，加快培养一大批应用型、复合型、创新型、数字化、国际化的高素质技术技能人才，进一步为建设制造强国、广东制造业当家、深圳制造业立市和建设全球领先的制造业中心提供有力的技能人才支撑。
（文章来源：南方日报）